POEMAS
EL SAPO
Que venga el sapo, que venga ya
Que traiga el peine y se peine aca,
Si usted supiera la risa que a mí da
,ver un sapo peinarse por la mitad,
Sapito, sapito vení y lame ese mosquito de
La pared.
EL SOL
El sol tiene sueño, no quiere salir,
Envuelto en las nubes se ha puesto
A dormir, lo llama la tierra, lo llama la
Flor, el sol está sordo a todo clamor,
Los pájaros piden un rayo de sol
Sin esa caricia no pueden cantar.
EL LÁPIZ
En tus manitos dulces y tiernas,
Pongo mi alma y mi corazón,
Soy tu amiguito, me llamo lápiz
Y juntos haremos deberes hoy.
MI CUERPECITO
Mi cuerpecito que poco mide,
En tres partes el se divide,
Cabeza, tronco y extremidades
Y no me digas que no lo sabes,
En mi cabeza que es redonda
Tengo ojos, nariz, oidos y boca
LA BANDERA
La bandera de mi patria,
Tres colores lucirá.
Amarillo, azul y rojo
Que valiente debo amar,
el primero es la riqueza
de la tierra y su bondad
el azul el mar y el cielo
con sentido fraternal
y tercero significa roja
sangre y libertad
LA FOCA
Si alguna vez, ves una foca,
Que pinta margarita con la boca,
Que fuma y habla sola,
Llamemos al doctor, la foca es loca.
(María Elena Walsh)
sábado, 21 de marzo de 2009
sábado, 28 de febrero de 2009
BIENVENIDA
RECIBAN UNA CORDIAL Y CALUROSA BIENVENIDA, QUIERO PONER A SU DISPOSICIÓN ALGUNAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS,ACTIVIDADES, JUEGOS Y EXPERIENCIAS QUE FACILITAN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL PRE-ESCOLAR. AL IGUAL SE PUBLICARAN REFLEXIONES Y ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA LOS DOCENTES.ESPERO SUS COLABORACIONES QUE AYUDARAN A ENRIQUECER NUESTRA TAREA COMO DOCENTES O PADRES DE FAMILIA.
¡EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS LETRAS!
Grado Transición y primero
Área Lengua Castellana
Logros y competencias
*Que el estudiante se familiarice e identifique los diversos fonemas con el fin que los utilice en la lectura y en sus producciones escritas.
INDICADORES DE LOGROS:
*Reconoce los fonemas asociándolos a palabras de su cotidianidad.
*Relaciona palabra-figura.
*Identifica la letra inicial de las palabras.
*Conoce el orden del abecedario.
*Ordena letras para formar palabras.
*Completa palabras con la vocal o fonema correspondiente.
Palabras Claves Abecedario, letras, fonemas, vocales, sílabas y palabras.
Pregunta generadora ¿Por qué es importante que conozca los nombres y sonidos de las letras?
Situación de aprendizaje Todos los niños no aprenden de la misma manera, algunos necesitan realizar actividades más creativas y motivantes, es allí donde juega un papel primordial la tecnología ¿Qué niño no se interesa por utilizar y jugar en un computador? Todo niño sin excepción espera con ansias poder interactuar con las nuevas tecnologías.
Por este motivo con el fin de hacer más agradable la enseñanza de la lectura y escritura se debe acudir a las páginas educativas disponibles en internet para hacer el aprendizaje recreativo y divertido.
Tareas ACTIVIDAD 1
Ingresa a los siguiente link ¡juega, diviértete y aprende!
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=fletras.
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=cajamagica
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/abc/
TAREA A REALIZAR DE LA ACTIVIDAD 1:
Realiza en cartulina un juego parecido al que más te haya gustado.
ACTIVIDAD 2
Ingresa a los siguiente link ¡Juega, diviértete y aprende!
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=ltren
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/abecedario/
TAREA A REALIZAR DE LA ACTIVIDAD 2:
Realiza una cartelera con las letras del abecedario relacionando fonema-figuras y decora a tu gusto.
ACTIVIDAD 3
Ingresa a los siguiente link ¡Juega, diviértete y aprende!
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=mareo
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/como_se_llama/
TAREA A REALIZAR DE LA ACTIVIDAD 3:
Elabora fichas con la que puedas jugar con tus amigos a formar palabras o a completar palabras.
Herramientas de andamiaje
Criterios de evaluación -Participación en las actividades.
-Actitud de escucha.
-Trabajo en equipo.
-Cumplimiento de compromisos.
-Responsabilidad.
-Atención.
Comprensión.
-Lógica.
Recursos Computadores, internet, paquetes office.
Bibliografía y Cibergrafía www.pekegifs.com
www.tudiscoverykids.com
www.juegosarcoiris.com
Grado Transición y primero
Área Lengua Castellana
Logros y competencias
*Que el estudiante se familiarice e identifique los diversos fonemas con el fin que los utilice en la lectura y en sus producciones escritas.
INDICADORES DE LOGROS:
*Reconoce los fonemas asociándolos a palabras de su cotidianidad.
*Relaciona palabra-figura.
*Identifica la letra inicial de las palabras.
*Conoce el orden del abecedario.
*Ordena letras para formar palabras.
*Completa palabras con la vocal o fonema correspondiente.
Palabras Claves Abecedario, letras, fonemas, vocales, sílabas y palabras.
Pregunta generadora ¿Por qué es importante que conozca los nombres y sonidos de las letras?
Situación de aprendizaje Todos los niños no aprenden de la misma manera, algunos necesitan realizar actividades más creativas y motivantes, es allí donde juega un papel primordial la tecnología ¿Qué niño no se interesa por utilizar y jugar en un computador? Todo niño sin excepción espera con ansias poder interactuar con las nuevas tecnologías.
Por este motivo con el fin de hacer más agradable la enseñanza de la lectura y escritura se debe acudir a las páginas educativas disponibles en internet para hacer el aprendizaje recreativo y divertido.
Tareas ACTIVIDAD 1
Ingresa a los siguiente link ¡juega, diviértete y aprende!
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=fletras.
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=cajamagica
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/abc/
TAREA A REALIZAR DE LA ACTIVIDAD 1:
Realiza en cartulina un juego parecido al que más te haya gustado.
ACTIVIDAD 2
Ingresa a los siguiente link ¡Juega, diviértete y aprende!
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=ltren
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/abecedario/
TAREA A REALIZAR DE LA ACTIVIDAD 2:
Realiza una cartelera con las letras del abecedario relacionando fonema-figuras y decora a tu gusto.
ACTIVIDAD 3
Ingresa a los siguiente link ¡Juega, diviértete y aprende!
http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=letras&seccion3=mareo
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/numeros_y_letras/nivel_basico/como_se_llama/
TAREA A REALIZAR DE LA ACTIVIDAD 3:
Elabora fichas con la que puedas jugar con tus amigos a formar palabras o a completar palabras.
Herramientas de andamiaje
Criterios de evaluación -Participación en las actividades.
-Actitud de escucha.
-Trabajo en equipo.
-Cumplimiento de compromisos.
-Responsabilidad.
-Atención.
Comprensión.
-Lógica.
Recursos Computadores, internet, paquetes office.
Bibliografía y Cibergrafía www.pekegifs.com
www.tudiscoverykids.com
www.juegosarcoiris.com
JUEGOS DE PALABRAS
En este tipo de juegos utilizamos nuestra habilidad verbal y rapidez mental.
Preguntas, acertijos, enigmas ayudaran a los niños a ampliar su vocabulario.
QUE VISTE AYER
Se elige un jugador para ser interrogado, los demás harán las preguntas.
El jugador a quien se va a interrogar escoge una cosa o animal o una persona que haya visto el día anterior y dice por ejemplo: “ayer vi un animal”
Los demás jugadores harán preguntas por turno para adivinar que vio el compañero. Este sólo podrá responder “si o no”
El primero que adivine que vio el compañero, pasará a ser el interrogado.
DE LA HABANA HA VENIDO UN BARCO.
Un jugador dice en voz alta “De la Habana ha venido cargado un barco de…” y añade a continuación el nombre de cualquier producto ejemplo: “manzanas”, los demás podrán decir otro producto que inicie por la misma letra.
PALABRAS ENCADENADAS
Se establece un turno de juegos, el primer jugador dice una palabra cualquiera, por ejemplo; “silla”.
El siguiente jugador deberá decir otra palabra que empiece por la letra en que acaba la palabra dicha y así sucesivamente.
LA MOCHILA
En este juego el primer jugador dice una palabra que inicie con un fonema previamente establecido ejemplo:”casa”, el segundo jugador repite la palabra que ha dicho el primero y añade otra: “casa carro”
Cada jugador debe repetir todas las palabras dichas hasta el momento en el mismo orden y añadir una nueva a la serie.
SERIE DE PALABRAS
Empieza el juego cuando un jugador elegido previamente dice la palabra que se le ocurre por ejemplo “pelota”.
El siguiente jugador deberá decir otra palabra relacionada de alguna manera con la anterior, en este caso podría ser “patear”.
LOS CONTRARIOS O IGUALES
Un jugador empieza diciendo una palabra a la que se pueda atribuir otra que sea su opuesto o igual, por ejemplo: ”día”, los demás jugadores deberán contestar el antónimo, en este caso “noche” .
LA FRASE
Cada jugador dice varios verbos en voz alta hasta tener una serie de 4 o 5, por ejemplo “correr-comer-volar-enterrar”.
Preguntas, acertijos, enigmas ayudaran a los niños a ampliar su vocabulario.
QUE VISTE AYER
Se elige un jugador para ser interrogado, los demás harán las preguntas.
El jugador a quien se va a interrogar escoge una cosa o animal o una persona que haya visto el día anterior y dice por ejemplo: “ayer vi un animal”
Los demás jugadores harán preguntas por turno para adivinar que vio el compañero. Este sólo podrá responder “si o no”
El primero que adivine que vio el compañero, pasará a ser el interrogado.
DE LA HABANA HA VENIDO UN BARCO.
Un jugador dice en voz alta “De la Habana ha venido cargado un barco de…” y añade a continuación el nombre de cualquier producto ejemplo: “manzanas”, los demás podrán decir otro producto que inicie por la misma letra.
PALABRAS ENCADENADAS
Se establece un turno de juegos, el primer jugador dice una palabra cualquiera, por ejemplo; “silla”.
El siguiente jugador deberá decir otra palabra que empiece por la letra en que acaba la palabra dicha y así sucesivamente.
LA MOCHILA
En este juego el primer jugador dice una palabra que inicie con un fonema previamente establecido ejemplo:”casa”, el segundo jugador repite la palabra que ha dicho el primero y añade otra: “casa carro”
Cada jugador debe repetir todas las palabras dichas hasta el momento en el mismo orden y añadir una nueva a la serie.
SERIE DE PALABRAS
Empieza el juego cuando un jugador elegido previamente dice la palabra que se le ocurre por ejemplo “pelota”.
El siguiente jugador deberá decir otra palabra relacionada de alguna manera con la anterior, en este caso podría ser “patear”.
LOS CONTRARIOS O IGUALES
Un jugador empieza diciendo una palabra a la que se pueda atribuir otra que sea su opuesto o igual, por ejemplo: ”día”, los demás jugadores deberán contestar el antónimo, en este caso “noche” .
LA FRASE
Cada jugador dice varios verbos en voz alta hasta tener una serie de 4 o 5, por ejemplo “correr-comer-volar-enterrar”.
Evidencias de la función del docente.
El hombre nace con una forma o modo de ser, pero no nace formado y es a través de la educación que se busca su formación, es decir lograr su pleno desarrollo; esta noble labor es desempeñada por el docente, quien debe lograr con su acción educativa que el educando avance en el proceso de su desarrollo personal pero ¿cómo se evidencia de manera concreta en los educandos la función social del trabajo del docente?
Teniendo en cuenta que la educación tiene como finalidad la formación del ser humano o de producir un cambio en el individuo, el docente con su acción educativa debe originar una transformación de los educandos que se evidencie en todas las dimensiones y potencias operativas del ser.
Dichas evidencias se manifiestan en la actitud que asumen los educandos en las diferentes acciones que realizan es así que se pueden concretar cuando: muestran gozo por aprender, adquieren un pensamiento crítico, analítico y reflexivo, utilizan las virtudes y valores interiorizados en sus diario vivir que los lleva a mostrar interés y preocupación por sí mismo, por los demás y por lo que les rodea.
También se manifiesta la función social del docente cuando los educandos responden por sus acciones, saben solucionar conflictos y problemas, saben trabajar en equipo, se apropian de conocimientos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber y utilizan esos conocimientos adquiridos en la realización de acciones o productos concretos o abstractos y muestran autonomía e independencia en sus acciones. Por lo tanto el educador debe constantemente renovar su práctica pedagógica y hacer uso de las nuevas tecnologías ya que a través del trabajo por proyectos entre ellos los proyectos colaborativos permiten lograr todo lo anterior.
Para concluir puedo asegurar que el docente tiene una gran responsabilidad como es la formación del ser humano y para llevar a cabo su función y mostrar evidencias concretas en los educando debe reflexionar constante y permanentemente acerca de su práctica pedagógica.
Teniendo en cuenta que la educación tiene como finalidad la formación del ser humano o de producir un cambio en el individuo, el docente con su acción educativa debe originar una transformación de los educandos que se evidencie en todas las dimensiones y potencias operativas del ser.
Dichas evidencias se manifiestan en la actitud que asumen los educandos en las diferentes acciones que realizan es así que se pueden concretar cuando: muestran gozo por aprender, adquieren un pensamiento crítico, analítico y reflexivo, utilizan las virtudes y valores interiorizados en sus diario vivir que los lleva a mostrar interés y preocupación por sí mismo, por los demás y por lo que les rodea.
También se manifiesta la función social del docente cuando los educandos responden por sus acciones, saben solucionar conflictos y problemas, saben trabajar en equipo, se apropian de conocimientos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber y utilizan esos conocimientos adquiridos en la realización de acciones o productos concretos o abstractos y muestran autonomía e independencia en sus acciones. Por lo tanto el educador debe constantemente renovar su práctica pedagógica y hacer uso de las nuevas tecnologías ya que a través del trabajo por proyectos entre ellos los proyectos colaborativos permiten lograr todo lo anterior.
Para concluir puedo asegurar que el docente tiene una gran responsabilidad como es la formación del ser humano y para llevar a cabo su función y mostrar evidencias concretas en los educando debe reflexionar constante y permanentemente acerca de su práctica pedagógica.
POEMAS
POEMA A MAMÁ
Mamita querida yo cuanto te quiero,
Sin ti no soy nada tu eres mi lucero,
Obediente seré en la escuela y el
Hogar.
Y con orgullo gritaré que ¡tu eres mi mamá!
MADRE MIA
Madre mía, madre querida,
yo quiero siempre estar junto a ti
que tu me beses, que tu me abraces,
que tu me hagas siempre feliz.
ROSAS PARA MI MADRE
Esta rosa oh madre hermosa,
Esta rosa es para ti,
es un símbolo de afecto
del cariño que hay en mí.
En sus pétalos te entrego mi inmenso amor filial
Y la promesa de quererte hasta el final
En sus tallos hay espinas,
representan el sufrir,
por que tu te sacrificas por hacerme muy feliz.
Esta rosa oh madre hermosa, esta rosa es material,
Porque en mi pecho hay otra de aprecio sin igual,
Recibe estas dos rosas con aprecio y gratitud,
y en ellas toma un beso por que tu eres la virtud.
Oh mamá quisiera ahora ser el dueño universal
Para darte todo y ponerte a descansar,
Pero ahora soy pequeño y no tengo más que dar,
Sino un beso y abrazo tierno y la promesa de estudiar.
Mamita querida yo cuanto te quiero,
Sin ti no soy nada tu eres mi lucero,
Obediente seré en la escuela y el
Hogar.
Y con orgullo gritaré que ¡tu eres mi mamá!
MADRE MIA
Madre mía, madre querida,
yo quiero siempre estar junto a ti
que tu me beses, que tu me abraces,
que tu me hagas siempre feliz.
ROSAS PARA MI MADRE
Esta rosa oh madre hermosa,
Esta rosa es para ti,
es un símbolo de afecto
del cariño que hay en mí.
En sus pétalos te entrego mi inmenso amor filial
Y la promesa de quererte hasta el final
En sus tallos hay espinas,
representan el sufrir,
por que tu te sacrificas por hacerme muy feliz.
Esta rosa oh madre hermosa, esta rosa es material,
Porque en mi pecho hay otra de aprecio sin igual,
Recibe estas dos rosas con aprecio y gratitud,
y en ellas toma un beso por que tu eres la virtud.
Oh mamá quisiera ahora ser el dueño universal
Para darte todo y ponerte a descansar,
Pero ahora soy pequeño y no tengo más que dar,
Sino un beso y abrazo tierno y la promesa de estudiar.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)